«Мой ребенок дома рассказывает, что мы все еще воюем с немцами». Чему сейчас учат в белорусской школе

«Вешают пропагандистскую лапшу на уши»

Наталья, мама второклассника:

«Я дико устала от бесчеловечности и формализма, который начинается с правил по клеткам и отступам в тетрадях и не заканчивается.

У сына есть особенности, подтвержденные медиками, для нас с ним чтение и письмо — ежедневный маленький подвиг. На лето, по совету врачей, я не перегружала его заданиями, дала отдохнуть.

Теперь учительница требует дать ей «Дневник внеклассного чтения» — не просит, а именно требует, хотя она хорошо знает о трудностях сына. Я разозлилась и сказала, что выдумывать ничего не буду. Хотя бы в такой мелочи удалось себя защитить.

А вот так называемых информационных часов, к сожалению, избежать не удалось. В первом классе их ставили сразу после уроков и очень коротко, на пятнадцать минут, про то, как прекрасно жить в такой замечательной стране. В этом году час информирования, раз в неделю, стоит первым уроком. И это моя боль и ужас.

В сентябре детям (представьте только, второклассникам!) на этом так называемом уроке уже рассказали про немецких захватчиков, про то, что такое геноцид и какие ужасные планы вынашивала фашистская Германия. Но делается это так, что потом мой ребенок дома рассказывает, что мы все еще воюем с немцами! Не 80 лет назад СССР и Германия, а мы и сейчас.

Еще у них был доклад, буквально по методичке, с цитированием государственных газет и телеканалов — про «ситуацию на рубежах нашего государства».

Все про то, какая Беларусь прекрасная и гостеприимная, сколько иностранцев приезжает к нам без визы, учатся, работают — короче, страна для людей. В то время как соседние страны «отгораживаются заборами и колючей проволокой» и «не проявляют элементарного милосердия» к людям, которые ищут лучшей жизни в Европе.

То есть уже в младших классах детям вешают пропагандистскую лапшу на уши.

Я не поленилась и узнала некоторые темы этих часов в первом полугодии: какие качества должен иметь настоящий патриот, почему быть здоровым — это обязанность каждого гражданина, почему мы должны помнить и гордиться днем народного единства, «Кто такие пионеры», «Родина — Отчизна — Государство», «Жизнь без экстремизма».

У меня цензурных слов буквально нет, и волосы на голове шевелятся. Почти ничего из этих разговоров, возможно, кроме здоровья, не про образование и не про воспитание.

Честно говоря, не знаю, как другие родители к этому относятся — страшновато подобные темы обсуждать даже в личной беседе, не говоря уже про родительский чат. Но мы в семье решили, по возможности, устраивать тихий саботаж.

Будем стараться записывать сына на все приемы врачей, к логопеду и психологу именно утром в день «информационного часа» или встреч с инспекторами по делам несовершеннолетних, МЧС-никами и кто там еще по школам ходит.

Потому что если это никак не остановить — мне страшно, что люди, которые называют себя учителями, вложат в голову моему сыну и вообще всем нашим детям».

«Дело вовсе не в знаниях, а в грубом подлизывании»

«Моя племянница Саша учится в 11‑м классе, — рассказывает минчанка Валерия. — В довольно престижной, по отзывам, гимназии. Она занимается спортом и часто выступает, в том числе за школу, в ответ ей часто шли навстречу и не перегружали заданиями по тем предметам, которые не очень хорошо идут.

Не то чтобы «натягивали» оценки, но давали возможность доработать и улучшить итоговый балл. По предварительным подсчетам, у нее может даже получиться серебряная медаль, если постараться.

Сашка и правда старалась изо всех сил. Сестра, хоть всилу обстоятельств воспитывают ее одна, нанимала репетиторов по некоторым предметам.

Но к концу прошлого года мы стали замечать, что отношение меняется: в центре внимания оказалось «патриотическое воспитание», а не учеба.

Физико-математический профиль теперь не так важен, как пропуск классного часа или допризывной подготовки. В классах обновили портреты Лукашенко и государственные флажки (угадайте, за чей счет), поездки и экскурсии предлагаются только на Линию Сталина, в музей Великой Отечественной войны, в Хатынь и так далее.

Самое показательное — новый предмет «История Беларуси в контексте мировой истории» и «Обществоведение», где всеми способами возвышаются достижения государства и традиционные ценности.

У племянницы не очень хорошо получаются такие дисциплины, она и решила подготовить доклад по обществоведению. Мама помогла, сделали яркую и красивую презентацию — а учительница поставила «восемь», будто хорошо, но не очень.

У подростков острое чувство несправедливости, и Саша задала вопросы, что не так. А ей ответили, что не видно глубокого понимания современного контекста, роли государства в жизни общества, мол, не дотягивает до высших баллов.

В то же время значительно более слабый доклад одноклассника оценили на «десятку». А после второго такого случая мы сравнили темы, тексты, ничего не понимали — и вдруг как поняли! Оказывается, дело в том, что племянница не цитировала Лукашенко в своей работе. А оба отличника — дали цитаты крупным шрифтом.

Проверили гипотезу, и в одном из устных ответов племянница вставила фразу, мол, «как сказал глава государства…» Ей тут же поставили 10.

Ей это было очень больно — что дело вовсе не в знаниях, а в грубом подлизывании. Сказала, что все равно, будет медаль или нет, и что теперь учительницей она точно быть не хочет.

Пока сомневается, куда поступать, но скорее всего — в Россию (учебу в Европе сестра не потянет), чтобы не «попасть» с распределением.

Учительницу в эти планы мы, конечно, не посвящаем — в прошлом году одна наивная и мечтательная девочка поделилась, что хотела бы учиться в колледже искусств в Италии, так ее «прожарили» перед всем классом.

«Тихонько жалею тех коллег, кто пришел работать по призванию»

Светлана Геннадьевна работала школьной учительницей «еще в той Беларуси», десяток лет на пенсии. Говорит, что в сложной ситуации симпатизирует всем сторонам: и ученикам, и педагогам.

«Но педагогам все же чуть больше, — добавляет она. — Потому что они максимально зависимы от системы, за любые «гениальные» идеи и сырые реформы сверху им достается от родителей, от непосредственного руководства и различных контролеров.

Помните, как в 2017 году переносили время уроков, потому что один известный родитель известного школьника внес рациональное предложение? А как через пару лет напали на учебники по математике и по биологии?

Учителя во всех случаях оказывались крайними и тихонько молились, чтобы быстрее уже Лукашенко-младший школу окончил. Теперь отвечает высшее образование.

Внеклассных дел, огромного объема бумажной работы и распоряжений, нередко противоречивых, жалоб, требований «найти подход» всегда хватало. Но за последние годы государство еще больше вцепилось в школу.

Часы и факультативы патриотического воспитания, военные классы, борьба с гаджетами — читая новости, я тихонько жалею тех коллег, кто пришел работать по призванию.

Мне сложно сказать, что с этим делать. Возможно, включить режим самообороны, выполнять долг и все же учить детей. И было бы замечательно сотрудничать с родителями, а не искать крайних в этом процессе».

• 0
• 1
• 2
• 2
• 1
• 1
• 5
• 0