Педагог Ливянт: В старших классах необходимо дать право выбирать предметы для дальнейшего изучения

По его словам, чтобы эту программу изучить за ограниченное количество времени, ученикам приходится выполнять объемное домашнее задание. Если сравнить программы белорусских школ и, к примеру, финских, то выяснится, что тамошние дети практически не тратят время на «домашку».

Однако, на вопрос, надо ли вносить в белорусскую систему образования какие-то элементы и систем других стран,

Ливянт ответил, что сейчас не нужно принимать решения, которые касаются всех поголовно — любая реформа должно быть продумана и просчитана во времени. 

При этом педагог считает, что и грести всех под одну гребенку тоже не стоит.

«Придерживаюсь мнения, что в системе образования должно быть разнообразие, чтобы человек мог выбирать, что он будет изучать и сдавать».

Ливянт считает, что самым главным в образовании должны быть вариативность, честность и соответствие здравому смыслу.

«У мотивированных учеников нельзя отбивать желание учиться, но и заставлять учиться тех, кому это неинтересно, не нужно», — подчеркнул он.

Педагог придерживается мнения о том, что в старших классах было бы правильным делить учащихся на классы по профилям.

«Последние два-три года школьникам нужно давать право выбирать предметы, хотя бы чтобы как минимум избежать вранья в оценках. Вот не хочет ученик изучать тригонометрию, которая есть в программе, а сидит, мучается. И ведь нельзя поставить ему по этому предмету ноль, поэтому учителя просто какие-то оценки рисуют. В это же время ученик, которому важны тригонометрия и логарифмы, деградирует, вынужденный учиться по базовой программе», — привел пример педагог.

При этом, уверен он, прежде чем идти по какому-либо пути, нужно изучить и оценить школьные программы и опыт других стран, хотя бы близких к Беларуси географически. Для наглядности разности в уровне школьного образования разных стран он привел исследование математического факультета Московского государственного университета.

«Преподаватели взяли государственные экзамены России, Беларуси, Украины, Южной Кореи и Китая, решали задания в прямом эфире и сравнивали их сложность. Белорусский экзамен оказался самым простым, украинский сложнее, российский еще сложнее. А когда преподаватели разбирали китайские и южнокорейские экзамены по математике, задания некоторых из них я не то, что решить не мог, я не понимал даже сами задания», — завершил Ливянт.

Читайте также:

Можно сделать ошибки в 6 заданиях из 14 и все равно получить 10 баллов. Евгений Ливянт критикует шкалу оценок на централизованном экзамене

«Театр абсурда». Известный репетитор высказался о школьной форме

Евгений Ливянт: Вступительная кампания провалена, понабирали «троечников»

• 6
• 0
• 0
• 1
• 0
• 1
• 1
• 0